2. Welcher Beruf passt zu mir?

Berufliche Handlungsfähigkeit · Bildungssystem und Arbeitswelt

Einstieg

Schau dir die Situation genau an.

Rojin sitzt allein an einem Tisch im hellen Klassenzimmer und stützt das Kinn in die Hand. Vor ihr liegt ein Blatt mit der Überschrift MEINE STÄRKEN und fünf leeren Linien, der Stift liegt quer darauf.

Zielfrage

Wie findet Rojin heraus, welche Stärken sie hat?

Infotext

Lies den Text.

Welcher Beruf passt zu mir?

Eine offene Mappe, darin ein Zeugnis, ein Foto und eine Liste

In Bayern gibt es über 300 Ausbildungsberufe. Deshalb beginnt die Wahl bei der eigenen Person.

Was ist eine Stärke? Eine Stärke ist eine Fähigkeit. Oft macht man diese Sache besonders gern. Zwei Beispiele sind Geduld und Ordnung. Manchmal sehen andere die Stärke zuerst.

Interessen zeigen die Richtung. Ein Interesse ist ein Thema mit Freude. Oft mögen Jugendliche Technik und Maschinen. Manchmal zieht die Arbeit mit Menschen oder Tieren mehr an. Bei Freude an der Arbeit vergeht eine Stunde sehr schnell. Deshalb gehört das Interesse zur Berufswahl.

Erfahrung aus dem Herkunftsland zählt. Zu Hause lernen viele Jugendliche schon sehr viel. Sie kochen, nähen, reparieren oder betreuen kleine Geschwister. Für Betriebe sind solche Erfahrungen wertvoll. Außerdem sind zwei oder drei Sprachen ein Vorteil. Im Gastgewerbe und im Tourismus hilft jede Sprache.

Die Mappe für die Berufswahl. Das Berufswahlportfolio ist eine Mappe für den eigenen Weg. Man sammelt dort Zeugnisse, Berichte und eine Liste mit Stärken. Außerdem gehören Fotos von Arbeiten hinein. Über zwei Jahre wächst diese Mappe. Beim Gespräch im Betrieb zeigt sie mehr als ein Satz.

So findet man seine Stärken. Man fragt Familie, Freunde und Lehrkräfte nach der eigenen Fähigkeit. Danach zeigt ein Praktikum von zwei Wochen die echte Arbeit. Zum Schluss schreibt man alle Stärken in die Mappe. So passt ein Beruf zu den Stärken und zum Interesse.

Schreibtraining

Schreibe den Abschnitt „Was ist eine Stärke?“ sauber ab.

Musterlösung

Eine Stärke ist eine Fähigkeit. Oft macht man diese Sache besonders gern. Zwei Beispiele sind Geduld und Ordnung. Manchmal sehen andere die Stärke zuerst.

Aufgabe 1.

Lies den Infotext. Unterstreiche 5 Wörter über Stärken und Erfahrung. Schreibe sie mit Artikel auf.

die Stärke die Erfahrung die Sprache das Interesse die Freude

Aufgabe 2.

Lies den Infotext. Beantworte die Fragen in ganzen Sätzen.

▶

Die Antworten stehen im Infotext auf Seite 2.

Was ist eine Stärke?

Eine Stärke ist eine Fähigkeit.

Wer sieht die Stärke oft zuerst?

Andere Menschen sehen die Stärke oft zuerst.

Was ist ein Interesse?

Ein Interesse ist ein Thema mit Freude.

Was sammelt man in der Mappe?

Man sammelt Zeugnisse, Berichte und eine Liste mit Stärken.

Eine Person liest einen Text und tippt mit dem Finger auf eine Zeile

Aufgabe 3.

Schreibe die Pluralform mit Artikel dazu.

die Stärke die Stärken

die Sprache die Sprachen

das Zeugnis die Zeugnisse

der Bericht die Berichte

die Mappe die Mappen

Ein Gegenstand einmal einzeln und daneben mehrfach

Aufgabe 4.

Schreibe zu jeder Stärke einen passenden Beruf. Nutze die Wortbank.

Wortbank: die Köchin · der Maler · die Pflegehelferin · der Mechatroniker · die Verkäuferin · der Gärtner

a)Ich habe Geduld mit Menschen.die Pflegehelferin

b)Ich repariere gern Maschinen.der Mechatroniker

c)Ich koche jeden Tag für die Familie.die Köchin

d)Ich spreche gern mit Kunden.die Verkäuferin

e)Ich arbeite gern draußen mit Pflanzen.der Gärtner

f)Ich arbeite genau und sauber mit Farben.der Maler

Sechs Werkzeuge verschiedener Berufe liegen nebeneinander

Aufgabe 5.

Schreibe fünf Sätze über deine eigenen Stärken. Nutze die Wortbank.

Ich koche für meine Familie. Ich repariere kleine Sachen. Ich spreche drei Sprachen. Ich helfe meinen Geschwistern. Ich arbeite gern mit Zahlen.

Fuenf kurze Zeilen auf einem Blatt, daneben ein Stift

Aufgabe 6.

Arbeite mit einem Partner. Stelle ihm die Fragen. Antworte in ganzen Sätzen.

a)Was kannst du besonders gut?Ich kann gut kochen. b)Welche Arbeit macht dir Freude?Die Arbeit mit Kindern macht mir Freude. c)Welche Sprachen sprichst du?Ich spreche Kurdisch, Arabisch und Deutsch. d)Was hast du zu Hause schon gelernt?Zu Hause habe ich nähen gelernt. e)Welche Stärke siehst du bei deinem Partner?Mein Partner hat viel Geduld.

Zwei Jugendliche sitzen einander zugewandt und sprechen miteinander

Notiz:

Aufgabe 7.

Lies den Fall. Schreibe zu jeder Zeile die passende Stärke. Nutze die Wortbank.

▶Der Fall: Kader ist 17 Jahre alt. Zu Hause passt er auf seine zwei kleinen Brüder auf. Sein altes Handy hat er selbst repariert. In der Klasse übersetzt er für neue Schüler. Vor jedem Test lernt er eine Woche lang. Sein Zimmer ist immer aufgeräumt.

Wortbank: die Geduld · die Ordnung · das technische Geschick · die Ausdauer · die Sprachkenntnis

a)Er passt auf seine Brüder auf.die Geduld

b)Er hat sein Handy repariert.das technische Geschick

c)Er übersetzt für neue Schüler.die Sprachkenntnis

d)Er lernt eine Woche vor dem Test.die Ausdauer

e)Sein Zimmer ist immer aufgeräumt.die Ordnung

Ein Jugendlicher mit einem Werkzeug, daneben zwei kleinere Kinder

Aufgabe 8.

Ergänze die Sätze über die Mappe für die Berufswahl. Nutze die Wortbank.

Wortbank:Fotos · Mappe · Stärken · Zeugnisse · Jahre · Gespräch

a) Das Berufswahlportfolio ist eine Mappe .

b) In die Mappe kommen die Zeugnisse aus der Schule.

c) Auch eine Liste mit Stärken gehört hinein.

d) Von eigenen Arbeiten passen auch Fotos dazu.

e) Die Mappe wächst über zwei Jahre .

f) Im Betrieb hilft sie beim Gespräch .

Aufgabe 9.

Kreuze an, was du jetzt kannst.

✓a) Ich nenne eine eigene Stärke.

✓b) Ich nenne ein eigenes Interesse.

✓c) Ich nenne eine Erfahrung von zu Hause.

✓d) Ich sage, was in die Mappe gehört.

✓e) Ich frage jemanden nach meiner Stärke.

Eine Hand hakt Punkte auf einer kurzen Liste ab

Aufgabe 10.

Fülle deine Stärken-Checkliste für das Berufswahlportfolio aus. Schreibe dein Beispiel dazu.

Wortbank: Geduld · Ordnung · Technik · Sprachen · Kochen · Sport

a)Meine erste Stärke steht in der Mappe.Geduld

b)Meine zweite Stärke steht in der Mappe.Ordnung

c)Mein größtes Interesse steht in der Mappe.Technik

d)Meine Sprachen stehen in der Mappe.Kurdisch, Arabisch, Deutsch

e)Eine Erfahrung von zu Hause steht in der Mappe.Ich koche für fünf Personen.

f)Mein letztes Zeugnis liegt in der Mappe.Zeugnis aus dem letzten Schuljahr

Aufgabe 11.

Ergänze die Sätze. Ein neuer Schüler sagt: „Ich kann gar nichts.“

a)Das frage ich ihn zuerst:Was machst du jeden Tag zu Hause?

b)Diese Arbeit macht er zu Hause:Er passt auf seine Schwester auf.

c)Darin sehe ich seine Stärke:Er hat viel Geduld.

d)Diese Personen frage ich noch:Seine Familie und seine Lehrerin.

e)Das schreibt er in seine Mappe:Ich passe auf meine Schwester auf.

Aufgabe 12.

Schreibe deine Antwort. Erinnerst du dich an Rojin? Antworte in ganzen Sätzen.

▶Wie findet Rojin heraus, welche Stärken sie hat?

Rojin kann zuerst:

ihre Familie und ihre Lehrerin nach ihren Stärken fragen.

Danach schreibt sie:

Kochen, Übersetzen und Reparieren in ihren Bogen.

Eine Person zeigt auf ein Blatt mit einer Liste, eine zweite hört zu

Wortschatz

Schreibe das Wort, die Wortart und einen Beispielsatz auf.

▶W = Wort zum Bild · A = Wortart · S = eigene Sprache · Bsp = Beispielsatz

Angespannter Muskel mit Daumen nach oben

Wdie Stärke

ANomen

S

BspGeduld ist meine größte Stärke.

Wkochen

AVerb

S

BspIch koche für fünf Personen.

Wdas Interesse

ANomen

S

BspSein Interesse ist die Technik.

Wwertvoll

AAdjektiv

S

BspDeine Erfahrung ist sehr wertvoll.

Wdie Mappe

ANomen

S

BspDie Mappe liegt im Regal.

Wübersetzen

AVerb

S

BspSie übersetzt für ihre Mutter.

Wdie Erfahrung

ANomen

S

BspEr hat schon viel Erfahrung.

Grammatik

Lies die zwei Beispiele. Schreibe die Grammatikregel auf.

Man sammelt Zeugnisse und Berichte.

Man fragt Familie und Freunde.

Grammatikregel Das Verb steht an Position 2.